Programación, lo que más inspira a las niñas para estudiar ciencias

Programación, lo que más inspira a las niñas para estudiar ciencias
Viernes, 31 de agosto 2018

A las niñas les gusta la programación y los experimentos, sin embargo las estudiantes matriculadas en carreras tecnológicas apenas suponen el 12%. El problema es que casi no hay referentes femeninos en el ámbito TIC.

Cada vez hay más niñas que de mayores quieren ser inventoras, científicas, ingenieras, doctoras o profesoras de matemáticas. Eso sí, entre todas las disciplinas científicas, hay una que destaca por encima del resto: la programación. En una escala del 1 al 10, las más pequeñas le otorgan 9,5 puntos, la máxima calificación, según una encuesta que ha realizado Smartick durante su último Campamento de Matemáticas y Tecnología para niñas.

Además, hay otras disciplinas que motivan de manera significativa a las niñas a desarrollar sus conocimientos científicos: los experimentos, a los que califican con un 9,4; la robótica, con un 9,2; y la resolución de problemas y propuestas de ingenio matemático, con un 9.

Otra de las conclusiones que contribuye a romper más estereotipos acerca del interés de las niñas por las matemáticas es su gusto por el ajedrez. Nueve de cada diez se muestran interesadas en este juego, muy afín a las matemáticas y que trabaja el cálculo mental, la formación del pensamiento científico, la visión espacial y contribuye a evitar la frustración.

Estos datos contrastan con las estadísticas en cuanto a presencia femenina en estudios vinculados a las materias STEM (siglas en inglés de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas). En el caso de España, las estudiantes matriculadas en carreras TIC apenas suponen el 12%, según la OCDE.

Desde Smartick, explican que esta paradoja se produce, entre otras causas, por la falta de referentes femeninos en el ámbito científico-tecnológico, aspecto que ayudaría a las niñas a elegir su carrera o profesión de mayor sin dejarse llevar por los tópicos de que son “carreras de chicos”.


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