Fomentando la presencia femenina en carreras STEM

Fomentando la presencia femenina en carreras STEM
Viernes, 06 de mayo 2022

El proyecto "Impacto STEM" pretende visibilizar la importancia de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas en la mejora de nuestra vida cotidiana, fomentar el desarrollo de estas disciplinas entre las chicas y eliminar las barreras que dificultan esta misión: los estereotipos de género en los diferentes agentes educativos.

La Fundación Endesa y Fundación FAD Juventud se unen para poner en marcha el proyecto “Impacto STEM”, que tiene el objetivo de impulsar las vocaciones hacia profesiones STEM entre las adolescentes de 3º y 4º de la ESO. Este proyecto, que se inicia en 2022 con el diseño de la formación y un primer pilotaje, pretende cambiar la percepción generalizada de que las mujeres están menos motivadas para cursar estudios STEM, y que socialmente están menos reconocidas que los hombres para ejercerlas con éxito.

Estereotipos e identidades de género

Aunque entre el 54% y el 64% de jóvenes consideran que todas las profesiones son adecuadas tanto para hombres como para mujeres, todavía continúan existiendo importantes estereotipos profesionales asociados al género: un 26% de las mujeres y un 30,8% de los hombres considera que los sectores asistenciales y de cuidados son más adecuados para las mujeres, así como también el ámbito de la educación y la docencia (22,2% en el caso de ellas y 27,1% en el caso de ellos). En cuanto a las atribuciones vinculadas con los hombres, destacan las profesiones relacionadas con la informática (35%), con las ingenierías (un 28,9% de las mujeres y un 33,8% de los hombres consideran que es mejor para ellos) y, en menor medida, la gestión empresarial (21% y 28,1% de ellas y ellos, respectivamente) y la ciencia e innovación (20,8% de ellas y 24,4% de ellos).

Son datos del “Barómetro Juventud y Género. Identidades y representaciones en una realidad social compleja”, una investigación del Centro Reina Sofía sobre Adolescencia y Juventud de FAD que analiza la percepción de adolescentes y jóvenes entre 15 y 29 años en ámbitos relacionados con las diferencias y desigualdades de género, las identidades, experiencias afectivas y percepciones sobre la desigualdad entre hombres y mujeres.

"Impacto STEM", proyecto piloto dirigido a orientadores escolares

“Impacto STEM” está dirigido a orientadores y orientadoras escolares para que actúen como mediadores y agentes de cambio dentro del entorno educativo. La finalidad del proyecto es dotarlos de recursos para que puedan promover estrategias de orientación vocacional efectivas e inclusivas, ayudar a muchos chicos y chicas a soñar con un futuro académico y profesional conectado con sus pasiones e intereses y con alternativas profesionales a través de: 

  • La capacitación sobre orientación vocacional no estereotipada y promotora de la igualdad de oportunidades. 
  • La puesta a disposición de recursos prácticos, sencillos y gratuitos, para potenciar esta orientación. 
  • Una herramienta tecnológica que facilite su labor de orientación de manera automatizada y, puedan de esta manera, impactar a todo el alumnado de 3º y 4º de la E.S.O y ofrecerles recomendaciones de itinerarios formativos alineados con su propósito en la vida, sin que el poco tiempo disponible y las enormes ratios por profesional sea un obstáculo.

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